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总之，生物学科的特点决定了观察、实验不仅是生物教学的基础，而且也是培养学习兴趣，使学生主动获取知识、发展能力、提高科学素质的基本途径。通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，使学生认识到学习生物科学不单单是为了应付考试，而是为了了解自己本身和所生活的环境，解释和解决生活中出现的问题，培养生物学素养，为今后的学习乃至择业打下坚实的基础。
便有一人掏出手机放在桌上，指着说：“好比人生是这手机，当然功能越多越高级。功能少，无疑是过时货，必遭淘汰。手机必须不断更新换式，人生亦当如此。”